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より良い学校封鎖訓練を設計する

学校でのロックダウン訓練は消防訓練と同じくらい一般的であるべきでしょうか？ 4 月に、より安全な学校のためのパートナー アライアンス (PASS) がガイダンス文書を発表しました。,ロックダウン訓練の設計、内容、変数に関するヒントを共有します。

文書の著者であるPASS会長ガイ・グレース、PASS理事会副会長マーク・ウィリアムズ、カジノサイト学校安全・セキュリティ評議会議長マーク・バーガーによると、「ロックダウン訓練に関する基準はなく、訓練と訓練の違いについては混乱があります。それが私たちがPASS白書で描いている区別です。」

生徒や職員に対応方法を訓練するために校内暴力をシミュレートする訓練がますます現実的になっていることについて、ウィリアムズ、バーガー、グレースは、トラウマを引き起こす可能性のあるシナリオについて警告しています。

「公立学校では平均して年間5,000件近くの火災が発生しているにもかかわらず、60年以上学校火災による人命の損失を経験していない」と彼らは語るセキュリティ管理。 「私たちは消防訓練をするために学校に放火するわけではありません。職員や生徒たちに叫びながら建物の中を駆け抜ける消防士はいません。むしろ、建物から安全に避難する方法を訓練することが目的です。ロックダウン訓練には多くの理由があります。ロックダウン訓練では、必ずしも建物から避難するわけではありませんし、銃撃犯によるものとは限りません。これらの訓練は、トラウマ的なものではなく、教育的なものであるべきです。」

PASS はロックダウンに対する「避難、回避、防御、ケア」のアプローチを採用しており、訓練や事件中に教室にいない生徒や職員が、対応方法の選択肢があることを理解できるように訓練を設計する必要がある、とグレース氏は言います。

「避難所では、学生と職員は通常、鍵のかかったドアの後ろの教室やその他の作業スペースに隠れています」と彼は言います。 「回避したり逃げたりする必要がある場合、学校の内外で危険から逃れるためになぜ回避または逃げるという選択肢を選ぶのかを知ることが重要です。避難したり回避したりできない場合は、防御が 3 番目の選択肢です。脅威を防御したり注意をそらしたりするためのさまざまな選択肢が年齢に応じた方法で教えられます。通常、ケアとは、自分が安全なときに他の人に援助を与えることですが、他の人を先導したり、恐怖を感じている人を安全に慰めたりするなど、イベント中にもケアを適用することはできます。」

PASS はガイダンスの中で、学校安全訓練の計画と実施に関する 7 つの重要な推奨事項を共有しました。

目的。訓練は、確立されたプロセス、手順、技術の実践とテストを含む、教育的な方法で実施されるべきです。参加者にトラウマを与える可能性のある暴力的なシミュレーションは避けてください。

スケジュール。教職員、生徒、保護者に事前に訓練を発表します。 「サプライズ」訓練は行わないでください。

期間。学校の安全訓練は短く効率的でなければなりません。

時間と場所。休み時間、追い出し時間、昼食など、授業日のさまざまな時間に、また陸上競技などの放課後の活動中に訓練を実施します。

評価。訓練直後にスタッフに報告を行い、フィードバックを交換します。

周波数。毎年、理想的には年の最初の 20 日間と冬休み後の最初の 20 日間に、少なくとも 2 回のロックダウン訓練を実施します。

訓練と演習。演習は主に初動対応者が訓練をテストするためのものであるため、彼らにトラウマを与えないように参加するボランティアを慎重に選んでください。一方、訓練では、施設のほとんどの占有者がプロセス、手順、テクノロジーをテストします。 「学校がロックダウンに入る理由はたくさんあります」とグレース氏は言う。 「教職員、生徒、訪問者に差し迫った、そして継続的な危険をもたらす状況であれば、ロックダウンが必要になる可能性があります。PASS は、学校は施設の安全とセキュリティに対してあらゆる危険を考慮したアプローチを取るべきだと考えています。」

安全意識のレベル。安全意識の望ましいレベルに合わせて訓練のデザインを調整します。安全意識のレベルは生徒の発達レベルやスタッフの能力によって異なります。