カジノサイト
米国の教師の多くは、物理的な安全対策はプラスの効果があると言っているが、学校での銃器の持ち込みには反対している
新しい全国調査によると、米国の教師の多くは、学校の物理的安全対策は学校環境にプラスの影響を与えているが、教育者が校内で銃器を携帯することには反対していると述べている。
この発見はランド研究所が実施した調査結果によるものです。, 米国の幼稚園から 12 年生 (K-12) までの教師 973 名を対象に、学校の安全性についての意見を調査しました。
過去 20 年間に、33 万人を超える米国の学生が学校内で銃による暴力にさらされています。 2022 年だけで、米国の幼稚園から高校までの学校で約 300 件の銃撃事件が発生しました。こうした事件が定期的に起こるということは、銃による暴力の脅威と学校の安全に対する認識が教師と生徒の教育経験を形作ることを意味すると研究者らは説明した。
「学校における物理的な安全性を高める取り組みが拡大し続ける中、どのような対策やアプローチが学校の安全性の成果に影響を与えるかを理解するための研究が必要である」と研究では述べられています。 「しかし、これらのさまざまな対策やアプローチが、主要な関係者の安全に対する認識にどのような影響を与えるかを理解する必要もあります。なぜなら、学生や教職員が安全であると感じることも、健全で効果的な教育環境にとって重要だからです。」
教師への武装に関する教師
2022年10月25日から11月14日まで、研究者らは米国の幼稚園から高校までの教師を対象に調査を実施した。回答者は、性別、人種/民族、所在地、生徒の人種/民族構成、貧困レベル、入学者数などの学校の特徴を含む自分たちの特徴に関する情報を提供するよう求められました。
「性別や人種に関係なく、教師の約半数は、学校の物理的なセキュリティ対策（最も一般的には鍵、IDバッジ、カメラ、警備員が含まれる）が学校の雰囲気にプラスの影響を与えていると感じた。」と調査結果は述べている。 「学校の物理的セキュリティ対策が学校環境に悪影響を及ぼしていると感じている教師はわずか 5% でした。」
しかし、追加の安全対策として教師に銃を持たせることについてどう思うかを教師に尋ねたところ、教師の意見は分かれました。
「全国を代表する教師サンプルの 54 パーセントは、教師が銃器を携帯することで学校の安全性が低下すると信じていると報告し、20 パーセントは学校の安全性が高まると信じていると報告し、最後の 26 パーセントは学校の安全性はそれ以上でもそれ以下にもならないと感じていると報告した。」
研究者らはまた、黒人教師は白人教師よりも銃器を携帯することで学校が安全になると考える可能性が低いことも発見した。すべての自認グループの中で、田舎で働く男性教師は、もし許可されれば学校で銃を所持すると報告する可能性が最も高かった。
「同様に、主に白人の生徒を担当する学校の教師は、主に有色人種の生徒を担当する学校の教師よりも、学校に銃器が増えれば学校は安全になると感じる可能性が高かった(それぞれ24%対16%)」と研究では述べている。 「小規模学校 (26 パーセント) と田舎の学校 (30 パーセント) の教師は、どちらも白人生徒の割合が高い傾向にありますが、他の学校よりも高い割合で教師のキャリーポリシーを好みました。」
回答者の回答に対するランド大学の研究者による分析に基づくと、米国の教師総数 300 万人のうちおよそ 55 万人が学校で個人的に銃器を携帯することに関心があると考えられます。
この調査結果は、教師が教室内で武装することを許可することを検討する米国の州議会の傾向を明らかにするのに役立つ。過去数か月の間に、 そして学校での教師の銃器携帯に関する法案を全員で検討しました。
例えばテキサスはすでに学区の裁量により銃器の携行は許可されていますが、教師がキャンパス内で武器を携行できるよう訓練を受けるために年間 25,000 ドルの奨学金を得るプログラムの導入を検討しています。
2021年の時点で、米国の28の州が教師およびその他の職員（学校の安全警備員を除く）に銃器の携行を許可していると研究者らは述べた。 2022 年の時点で、学校長の 52 パーセントは、少なくとも週に 1 回は宣誓した法執行官をキャンパスに配置していると報告しました。それらの警察官の 92% は銃器を所持していました。
その他の学校の安全対策に関する教師
研究者らは、学校で銃器を携帯することについて教師にどう感じているかを尋ねるとともに、教師が学校の他の安全対策やセキュリティ対策をどのように見ているかについても調査しました。
脅威の報告。ランドの調査では、教師の 84% が自分の学校には脅威評価チーム学生向け。教師も、生徒や職員が脅迫について聞いたら報告されるだろうとほぼ確信していましたが (74%)、同じ教師のほとんどが、脅迫の可能性がある少なくとも 1 つの障壁を認識していました。脅威の報告を防ぐ(84 パーセント)。
「最も一般的な障壁は、教師の 52% が選択したものですが、脅迫を報告することによる悪影響に対する生徒の恐怖でした。」と調査結果は述べています。 「これは、学生が『密告者』のレッテルを貼られることや、友人をトラブルに巻き込むことへの不安が、脅迫を名乗り出ない主な理由であることが多いことを示す最近の研究と一致しています。」
調査対象の教師の 4 分の 3 は、生徒は学校のセキュリティ スタッフではなく、自分自身や他の学校スタッフに脅威を報告する可能性が高いと回答しました。
「注目すべきことに、黒人の教師は、学校コミュニティが脅威を学校のセキュリティスタッフに直接報告すると答える可能性が白人の教師よりも低かった（47パーセント対60パーセント）」と研究者らは発見した。「学校コミュニティが脅威を学校のセキュリティスタッフ（宣誓した法執行官を含む）に直接報告する意欲についての教師の認識におけるこの人種差は、宣誓者の存在の永続的なパターンに起因していると仮説を立てている」学校の法執行官は黒人生徒に不釣り合いな悪影響を及ぼしており、黒人生徒は白人生徒に比べて停学、退学、校内逮捕の割合が高い。」
安全対策。ほとんどの教師は、学校の安全とセキュリティ対策が学校文化に良い影響を与えていると報告しました。特に 3 つの物理的安全への投資がこの効果の一部でした。警察に直結した警報器、警備スタッフ、識別バッジです。
研究者らは他の物理的セキュリティ対策（監視カメラ、金属探知機、錠前）について質問しましたが、統計的に重要な結果を特定することはできませんでした。
「我々の調査結果は、安全であると感じる肯定的な認識を視覚的に軽いタッチのセキュリティ対策と呼び、否定的な認識を視覚的に重いタッチまたは高度なセキュリティ対策と結び付ける先行研究と概して一致している。」と研究は述べている。 「たとえば、校舎内で監視カメラを頻繁に使用すると、生徒の安全に対する認識が低下することが一般的にわかっていますが、カメラの数が少ないことや屋外エリアに設置されているカメラは、安全に対する認識の向上につながります。」
教師にとっての最大の安全上の懸念
銃による暴力は大きなリスクですが、学校の安全に対する最大の懸念は銃乱射犯であると回答した教師は調査対象のわずか 6% でした。
代わりに、教師のほぼ半数 (49%) が、安全上の最大の懸念はいじめとネットいじめであると述べました。高校教師も薬物（25％が最大の懸念事項として挙げた）や生徒の喧嘩（17％）について懸念を表明した。しかし、中学校教師は自傷行為を最大の懸念事項として挙げる傾向が高かった。小学校教師は教師に対する暴力についてさらに懸念を表明した。
「いじめ対策プログラムが普及しているにもかかわらず、日常的な校内暴力は教師にとって懸念事項である」と研究者の一人であるヘザー L. シュワルツは、a「教師にとって最も一般的な安全上の懸念は、銃乱射事件ではなくいじめであり、次に喧嘩と薬物が続いた。」
